整個電影總共兩個多小時，電影全程沒有人說話，也沒有人走神，都是專心的看著，專注的聽著。
電影播放完后，眾人把窗簾拉開，沐鋆琰的聲音響起。
“同學們，剛才電影中發生的事情，是一個真實的事件，我們主人公原型，就是殘奧會冠軍吳亮。”
就這一句話，讓孩子們深受震撼，原本以為只是故事，卻沒想到竟然是真實的事跡。
同時這也給他們心中埋下一粒種子，既然別人可以，他們也一定行。
“無論我們身處什么樣的逆境，只要我們自己不放棄，就有希望，只要我們自己相信自己，就一定能夠交出滿意的答卷。”沐鋆琰慷慨激昂的鼓勵。
不得不說沐鋆琰是有一點點正能量在身上的，他的話讓孩子們的精氣神都更加好起來，一個個也自信不少。
看完電影，時間已經不是很早，古滄瀾等人帶著孩子們進行戶外活動，沐鋆琰則是又去忙著做午飯。
做這么多孩子的午飯，真的是痛并快樂著，快樂的是可以讓孩子們吃一頓滿意的午餐，痛的是太累。
孩子們乖乖吃完午飯，把自己的飯盒清洗干凈，然后聽話的去睡午覺。
隨后才是五位嘉賓吃飯時間，五個人一邊吃飯，一邊聊著下午的課程。
“下午我們教什么呢？難道再來一部電影？”蘇云澤一邊大快朵頤，一邊問。
“不好，不能總一個花樣。”鐘毅道。
“要不鋆琰你來教他們點花活？反正你的技能多。”古滄瀾促狹的看著沐鋆琰。
沐鋆琰這次沒有推辭，大義凜然道：“沒問題啊，反正靠你們也靠不住，一個個只會吃。”
沐鋆琰的話引來眾人的圍攻，不過心中的石頭都落了地，有沐鋆琰在，安心！
下午兩點，眾人把孩子們從睡夢中叫醒，孩子們揉揉眼睛，很快恢復精神，他們可是很喜歡上課。
沐鋆琰此刻正坐在講臺上，上面擺著一把吉他，一張大鼓。
“同學們，今天下午的課程是音樂課，我是你們的音樂老師。”沐鋆琰開口。
喜歡他歌曲的盲人孩子喜出望外，沐鋆琰可是他們偶像，能教他們唱歌，怎么能不欣喜。
但是聾啞孩子們卻難掩失望的神色，他們無法聽到聲音，注定與音樂無緣。
沐鋆琰怎么會考慮不到這一點，打著手語道：“你們難道忘了用身體感知環境的海倫凱勒？聲音無非是空氣的震動罷了，通過感受物體的震動，你們也可以感受音樂。”
沐鋆琰拿著鼓槌，在大鼓上咚咚咚的用力敲擊幾下，哪怕是聽不到聲音的聾啞兒童，也能通過桌椅的震動，感受到大鼓的威力。
沐鋆琰先是把電腦畫面投放在幕布上，這是給聾啞兒童看的，到時候會播放歌曲，會有歌詞。
然后他讓聾啞兒童圍繞著那面大鼓，坐成一圈，一只手摸在鼓上，感受大鼓的震動。
“接下來我會先把這首歌給演奏一遍，你們先感受一下。”
這一次錄制，沐鋆琰沒有讓王昌宇催，自己主動的就唱歌，他想唱歌給這些孩子們聽。
沐鋆琰示意一下，教室里面響起伴奏聲，這首歌曲沐鋆琰的曲庫中有制作好的版本。
“如果我能看得見
就能輕易的分辨白天黑夜
……
如果我能看得見
就能駕車帶你到處遨游
……
如果我能看得見
生命也許完全不同
……”
沐鋆琰一開口，便讓人們的心中一顫，這歌詞，明顯是從一個盲人的視角出發，他那富含情感的聲音，一下就讓人們身臨其境。
沐鋆琰不止是在唱歌，同時在用鼓槌敲打著大鼓，讓聾啞兒童可以跟隨歌詞，感受到歌曲的節奏。
三個如果，完美的表現出盲人對于光明的渴望，對于擁有眼睛后想要做的事的期待。
“眼前的黑不是黑
你說的白是什么白
人們說的天空藍
是我記憶中那團白云背后的藍天
……”
沐鋆琰的聲音如泣如訴，似乎是在哀怨，在憤慨，在怨天尤人，這就是盲人的可悲，看不見顏色，看不見美麗的風景，只能無時無刻面對虛無的黑暗。
“你是我的眼
帶我領略四季的變換
你是我的眼
帶我穿越擁擠的人潮
你是我的眼
帶我閱讀浩瀚的書海
……”
歌曲來到高潮部分，沐鋆琰的高音，似乎是在向命運的不公發出怒吼，是在向生命進行致敬，直接就唱到了大家的心里，讓大家的心中顫栗。
圍坐在大鼓旁邊的孩子們，感覺更是直接，從大鼓的震動中，他們感受到歌曲的力量，也第一次發現，原來他們也可以聽懂歌曲表達的意思。
現場坐著的盲童們，此刻更是淚流滿面，這首歌描繪出他們盲人的心酸與無奈。
沒有體會過的人，很難想象沒日沒夜身處黑暗的感覺，他們看不到外界的色彩，只能通過聲音來感知外界。
無法視物，給他們帶來很多的不便，他們無法獨立外出，無法獨立做飯，什么都得依靠別人。
要不是有兩位老師，他們現在還是什么都不懂的文盲，每天在家人的嫌棄中，惶惶度日。
正是有了兩位老師，讓他們學習到知識，讓他們通過知識感知這個世界，了解這個世界，給他們的世界帶來色彩。
這首歌雖然是從盲人的角度出發，但是歌曲表達的情感是一致的，都是對于命運的不屈，對于有恩之人的感激。
聾啞孩童們也從歌詞和跳動的旋律中，感受到歌曲的力量，并想起了教會他們許多的兩位老師。
這首歌曲的旋律并不復雜，朗朗上口，充滿激情和力量，讓人忍不住跟著唱。
在歌曲副歌的時候，已經有不少盲人孩子跟著一起哼唱。
“你是我的眼，帶我領略四季的變換……”孩子們稚嫩的童聲，表達出的卻是最真摯的感情，讓大家感受到他們對老師的感激之情。
原本許多無法理解，兩位老師來到這里支教的人，此刻都恍然間明白，這也許就是他們支教最大的意義。
他們奉獻了自己的青春，但帶給這些孩子的，卻是他們的整個人生。
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