之前張明告訴說這一次朝廷臺來的采訪團隊很正規，許昂還有幾分擔心，畢竟佟娜給人留下的印象實在太過深刻。等到許昂得知來采訪的主持人是誰之后，他的心就定了下來。
朝廷臺內部戲稱為金木水火土五大行星之一的主持人親自帶隊，這樣的團隊自然正規得不能再正規，也不會再問出某些腦洞清奇角度刁鉆的問題來考驗被采訪者的臨場應變。
“水老師，坐。”
等到朝廷臺的人到來，許昂示意對方先坐，然后與其進行了一番正式采訪前的交談。
這個程序一般是用來增加雙方的了解，加深采訪者和被采訪者之間的溝通，若是被采訪者有某些忌諱也會在這個時間提出來，讓主持人在采訪的時候規避掉。
與水老師聊天的時候許昂注意到張明領著兩男一女也來到了附近，他不由得上了心。
從體型上來看，三人都有一個特點，那就是壯實。高個的李科且不說，便是那矮個的何興也跟個樹墩子似的，一身肌肉有型有款。至于那張瓊，一米九的大個頭，長得又壯碩，妥妥的女壯士。
僅從外形來說許昂對這三人很滿意，而他們的業務水平想來也不會差。
當然，這得在之后的工作中才能檢驗。
隨組的工作人員向水老師比個手勢，示意設備已經就位，隨時可以開始。
水老師見了便對許昂說：“我們現在就開始正式采訪？”
許昂點頭，道了一聲：“好。”
“觀眾朋友們大家好，相信大家對坐在我身邊的這位少年并不感到陌生，他的名字最近在國內可是掀起了一陣熱潮。”
“首先，我們來看看他取得的成就。”
“高考是大家每年都會議論的話題，而我身邊的這位就是今年全國卷的高考狀元，高考成績高達748分，只差兩分就滿分的許昂同學。”
聽到水老師提起了自己，許昂對著鏡頭笑著揮了揮手，說了句：“大家好，我是許昂。”
“或許有人會說，這人高考考那么高的分，多半是個書呆子。你要真這么認為，那你可就大錯特錯了。”
“我國的教育講究的是德智體美勞全面發展，對于高分低能的現象大眾并不認同，但在大家的普遍印象里學習成績好的學生都是古代的文弱書生。然而，這種認知是在以偏概全，它并不正確。”
“許昂同學不但學習成績好，其他方面取得的成就也是驚人。在上個月舉行的卡塔爾邀請賽中，他就打破了男子百米短跑的世界紀錄，以九秒七五的成績將這項體育賽事的世界紀錄提高了零點一秒。把榮譽從米國人博爾欽手中帶回到了祖國，為祖國的體育事業增光添彩。”
水老師將目光由鏡頭轉向許昂：“說起這個我就很好奇了，你是如何做到學習與鍛煉身體兩者同時兼顧，相信電視機前的觀眾朋友們也有與我一樣的疑問，能給大家解答一下嗎？”
許昂擺了擺手：“這其實沒什么值得學習的，我相信絕大多數人如果有與我一樣的經歷，他們也能做到。簡單來說就是家庭因素導致，窮人的孩子經歷的磨難多，自然早早的就會當家。”
他沒打算細說，水老師也沒打破砂鍋問到底。
實際上在他來之前國內的媒體就已經深度挖掘過了，關于許昂的家庭情況，只要去許昂一家原來住的老舊筒子樓和那瀕臨倒閉的機械廠附近一打聽就能問個清楚。
它只是一個引子，水老師真正要問的是下面的問題。
“自從你成為高考狀元之后，你就沒受到過質疑？”
許昂一聽就明白水老師想要問的是什么了，他反問道：“水老師指的是我的平時成績吧？確實，它是很平庸，甚至在國內的重點中學它屬于墊底的那種差。”
作為一個新聞人，水老師敏銳的感覺到自己可能抓住了一個大爆點，他趕緊說道：“能向大家說說具體情況嗎？”
“這沒什么不好說的，只不過水老師，我說了你確定能播？”
許昂給了水老師一個眼神，讓水老師自己體會。
水老師是什么人啊，見過的人比許昂家的傻孩子吃過的糖還多，他哪能看不明白許昂的意思。這分明是許昂在告訴他，你讓我說可以，你剪掉不播也是你的權力，但你那么做了以后接不接受采訪也是我的自由。
預感到一個大爆點就在眼前，水老師能放棄？
他回了許昂一個我明白你的意思，你盡管說就是的眼神。
于是，許昂清了清嗓子，說道：“我的平時成績確實一般，整個高中三年在班上也是屬于那種被人忽略的存在。不是我想藏拙，而是自我跨入校門之后，學校教會了我一個道理——出頭的椽子先爛。”
水老師眨了眨眼，他有預感，許昂說的話對某些人而言會非常勁爆。
不過，做節目不就是這樣嘛，內容不勁爆，不能引發觀眾的興趣和討論，誰愛看你節目？
沒有收視率這個萬惡之源，節目就得被砍被撤，對水老師可不是好事。
“你知道我進入高中之后遭遇到的第一件事是什么嗎？”
“不是老師叫我們好好學習，而是學校領導為了迎接新任市長將要到來的視察，選了一批中考成績名列前茅的學生每天進行隊列演練，花了整整一個星期就為了他們的上級都未必會在意的那幾分鐘。”
“很巧的是，這些學生里就包括了我。”
“在我們練隊列的時候，班級里的課是正常進行的。也就是說，當我們重新回到教室正常上課時，我們已經比其他同學落下了足足一個禮拜的課程。高中課業繁重，這一點所有人都知道，許多學校都會盡量在高一高二將整個高中的課程教完，到了高三花一整年來給學生復習和進行查漏補缺。”
“如此繁重的課業，加上又是高中課程的開始，屬于接下來課業的基礎，可以說我們正式學習的時候基礎就已經空缺了，很難跟得上接下來的課程進度。”
“你別跟我說自己補回來，高中的課業之重，老師們恨不得你不眠不休，大家睡眠時間都不夠，哪有多余的時間來補基礎。再說基礎都空缺了，后面的課程又聽不懂跟不上，只會越差越多，學到后面自己都沒了信心，最終的結果我也不用多說，相信大家都能想到。”
“水老師要是不信可以查一查，看看我的同學里考近學校的時候成績排在前列的學生最終在高中變成差生的有多少是跟我一起練了一個星期隊列的人，或許這個數字會讓水老師大吃一驚。”
再讓他說下去感覺要出事，水老師連忙截住許昂的話頭：“確實，國內有些地方過于注重形勢，你說的這個問題相信不止一個地方存在。關于這個話題，我們會在調查后為觀眾做一期特別報道。”
許昂見他如此反應，心下好生失望。
調查后是什么時候，怕是沒有下文了。
水老師，本來我以為你是頂天立地的漢子，沒想到就這？
許昂不由得意興闌珊，他還有許多話想說，比如說老師打著幫助同學學習的旗號非要安排一個差生與一個學習成績不錯的學生做同桌。
教導這個差生學習，幫他變好，這不是你老師的責任么，為什么要施加給同樣是學生的其他人？
就因為別人成績稍微好一點？
那要你這個老師來做什么，吃白飯還是白拿工資，要不你把錢分給這個學習成績好的同學一部分？
若是這個學習成績本來不錯的學生要是被影響了，被帶壞了，你這老師會不會對學生的人生負責？
怕是你扭過頭就忘了吧。
甚至還會埋怨人學習成績下降，害你少拿了獎金。
若是這個好學生是你家的孩子，你多半會一跳八丈高，扯著嗓子罵街。
可惜了，本想好好噴幾句的，卻沒想水老師不給力。
興趣大減的許昂對這次采訪也就開始應付了事。
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