有好奇的學生詢問，但林老師并沒有說太多什么，讓亂輕自己回到座位后，讓其他先考完的學生想干嘛干嘛去。
很快就來到了下午的體測了，因為早上考試的時候，有人發現亂輕完成的速度很快，而在中午休息吃午飯的時候，就有不少學生在討論她是不是很厲害什么的。
畢竟顏值這種東西，放在任何年齡段都有一種讓人第一印象很好，會自動往好處想的感覺。
所以不少學生對亂輕的印象還是很好的，但是每個班，不管是否成績好，都會有那么幾個喜歡唱反調的，也可以理解成嫉妒心，小孩子的嫉妒心可是他們自己難以克制的。
而且亂輕又是轉校過來的，也有一種排外的心理存在著，而小學生里頭也都有一個中心人物，就一個班級里大部分人都想跟他玩的，人緣好的人，一但也對某人產生不好的心理的話，那帶動的，也會是整個班。
別說小孩子了，就連大人，都會在群中之中變得隨波逐流，沒有自己的看法，隨著大眾的引導而去。
所以，逐漸的，就形成了一種隱性的校園霸凌，而這，才只是亂輕來這里的第一天，準確來說，只有半天。
而亂輕并不會感到什么不開心，她所想要的，反而就是這種情緒上比較刺激性的，不過也有例外。
而這個例外，就是在她身邊的同桌趙昊，日天昊的昊，他是自己解釋自己的。
而現在，整個年級都在等待排隊去做體側，只有他們兩個人在操場旁，人群之外，顯得有那么點特立獨行的感覺。
“你···為什么在我這里？”亂輕很好奇。
而趙昊被問到，似乎是有些沒想到，然后有些不自然起來，雙手抱頭，踢了踢腳，然后不在意的說道：“我才不跟那些傻子一樣，那么大的太陽在哪里排隊，這里多好，涼快。”
亂輕一聽，不知道為什么噗嗤一聲，趙昊輕咦一聲，然后轉過頭來，就看到亂輕一臉面無表情的站在那里，不為所動。
趙昊撓了撓頭：“你剛剛是不是笑了？”
“沒有。”
“你騙人，我剛才聽見了。”
“沒有。”
“那你說騙人是小狗。”
“為什么不是小羊？”
“呃·······”趙昊被亂輕的腦回路給整了一個趔趄，不過也沒繼續往這個話題下去。
而就在這時候，一道身影從他們面前走過，是早上那個男孩，叫王然，亂輕記得他。
王然看似路過，但實際上在路過趙昊的時候肩膀撞了一下他，然后還沒等趙昊反應過來呢，就伸出手，手里有一根棒棒糖，然后一臉被誰欠了幾百塊錢的樣子，還有點小嫌棄。
亂輕有些愕然，然后就看到王然直接塞進她的口袋里，然后就直接快步離開了。
趙昊這才反應過來，但是看著人走了，在看看亂輕口袋里的棒棒糖，也是有點懵逼。
“你認識他？好像是我們隔壁班的。”趙昊好奇的張望了兩下道。
亂輕點點頭道：“嗯嗯，之前遇到了一次，摔倒了，我幫了他一下。”
嗯，確實摔倒了，確實就幫了一下，沒毛病，至于摔斷骨頭啥的，跟摔倒有什么區別嗎？
沒有。
趙昊也沒多想，撓了撓頭，看了看那個棒棒糖，而這時候，林老師也叫他們過去了。
其實林老師也能感受得到班級里的氣氛，但是她也不好說什么，這種關系非常的難處理，不過好在趙昊陪在她身邊。
其實想要破掉這種情況，就是老師單獨找幾個男生，比較有大男子主義的那種，每個班級都有那么幾個，給他們安排任務一樣，讓他們有種使命感，跟亂輕交朋友，保護女孩子什么的一頓灌輸下去。
就沒有那個熊孩子是不迷糊的。
不過現在看看，有趙昊在的話，還可以在觀察一段時間，畢竟這樣找學生刻意的說的話，要是讓亂輕知道了，那也是會容易多想的，會讓她覺得這一切都是假的，有一種隔閡感。
就像是三個人一起走路，總有一個人會被冷落的那種感覺。
而已經做完了的同學們都看著他們倆人，之前跟趙昊打鬧的死黨也走過來跟趙昊炫耀他這一次又提升了多少。
對亂輕也挺友善的，但是就是有那么一種隔閡。
而且作為新來的轉校生一樣的，都會成為討論的焦點，比如跟之前考試的事情結合起來。
“項輕同學應該成績會很不錯吧。”
“那也不知道，說不定是還沒學到知識內容才那么快的。”
“嗯嗯······”
反正孩子能有啥壞心思，最多也就是嫉妒心，或者說點壞話，起個綽號啥的。
不過，當亂輕走上測試平臺的時候，發現，各項數據真的是···有點太過正常了。
什么叫太過正常，大家體檢過就知道，有一個正常的范圍，而在這個范圍內，都是正常的。
不過每一項都是有高有低的，但是項輕的各項數值，都是在每一項數值上的平均點，多一點不多，少一點不少的那種。
比如0-1的數值，她就是0.5，一丁點都不會多。
這讓測試老師都覺得出問題了。
不過成績出來后，那些學生看著，也都有些詫異，他們還以為亂輕會很不錯呢，原來就是一個普通不過在普通的水平，就是中等中的中等。
林老師也是有些詫異，體測那么多次，還從來沒遇到過如此反常規的。
但是在檢查過后，也沒什么問題啊，所以判定這是一個巧合。
然后就輪到精神力了，然而，在測試精神力的時候，測試老師直接懷疑這臺機器是真的出問題了。
不然怎么可能一個三年級的學生，精神力測出來，特娘的跟六七階修靈者一樣的水平啊？
這個精神力一測出來，就沒有人會想是真的，甚至連可能都不存在。
不少學生目睹了這一幕，他們都是直接一句國粹出口。
但是不管如何檢測，都是六七階的水平，然后讓其他學生在測，出現了三四階。
那測試老師才撓撓頭道：“好像真的出問題了。”
林老師也有不知道說啥了，但至少在測亂輕前的數值是沒問題的。
所以，會給亂輕在單獨測一次，這件事就那么過了。
但是誰又知道，這是亂輕已經很死命的壓制了，在被發現不對勁的時候，她只好出手讓那些重新測的同學的數據出現錯誤來拖延時間了。
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