努力鎮定下來，鄭教授睜大眼睛盯著沈小寒的操作，剛才的怒火也盡數熄滅。
這一幕顯得無比詭異。
很快，鄭教授也發現了一個問題。
沈小寒的操作順序，根本不對！
正常來說，實驗的第一步如果都已經出錯的話，那么，接下去根本就不用想，實驗根本不可能成功。
就在鄭教授準備收斂起臉上的驚訝，準備將沈小寒趕下操作臺時。
更讓他震驚的一幕出現了。
沈小寒的操作成功了！
明明是錯誤的過程，最后的結果，卻顯示成功了！
鄭教授錯愕之余，使勁揉了揉自己的眼睛，生怕是自己老眼昏花看錯了。
然而。
視線中。
他看到的結果，并沒有改變。
面前這個四五歲左右的孩子，竟然真的操作成功了！
甚至，沈小寒的操作熟練度看上去無比嫻熟，比他這位老教授的手法都更加行云流水。
這不是鄭教授學習不精，而是完全因為，這次實驗用到的藥水太過昂貴，一步錯，很可能直接浪費掉幾百萬，甚至幾千萬！
為了節約成本，每一步，鄭教授都精益求精，爭取沒有任何失誤。
而沈小寒，在沒有經濟壓力的擔憂下，他的操作則快了很多。
準確來說。
沈小寒的操作，不止速度快，而且，非常精準，每一步，都恰到好處。
在沈小寒跳下操作臺，準備去下一個操作臺繼續下一步研究時。
鄭教授終于失聲開口：“等一下！”
沈小寒腳步頓住，扭頭去看鄭教授。
鄭教授此刻略有些尷尬，尤其剛才沈小寒操作的實驗，他已經失敗過兩次的前提之下：“你的實驗步驟，是誰告訴你的？你怎么知道要用哪些藥水？”
這兩天高強度的工作之下，雖然已經掌握了很多。
但也還有不少內容，鄭教授尚且還需要看一下資料，才能進行下一步操作。
現在。
沈小寒整個操作的過程不僅行云流水沒有絲毫停頓，甚至，他連資料都沒有查看。
鄭教授是真的好奇。
這小孩，到底怎么做到的。
在他的話落下后，在場，其他的工作人員，也將目光朝著沈小寒的方向投了過來。
看樣子，不止沈教授好奇，其余的工作人員也有些好奇。
沈小寒皺著眉，眼神忽然充滿了疑惑：“不是有資料么？看一遍就會了吧，很難么？”
他是真的感到疑惑。
對他來說，這幾乎跟別人問他一加一等于幾這么簡單。
這么簡單的問題，很奇怪么？
不過，這些內心的想法，沈小寒并沒有說出口，他對于解釋這么無聊的問題，沒興趣。
回答完鄭教授的話，沈小寒就迅速轉移到了另一座操作臺。
這次。
鄭教授也不再發怒了，沉默了一會，默默跟了上去。
此時此刻，鄭教授已經對沈小寒產生了一種期待。
雖然知道，他把這種期待發放在一個四歲的孩子身上很離譜。
可是，就憑借剛才沈小寒操作，鄭教授也想賭一把。
輸了，大不了就是浪費掉一次實驗所需要的藥劑。
萬一真的能成功呢？
成功這兩個字出現在鄭教授的腦海中，不禁讓他熱血沸騰起來。
迅速跟上沈小寒的腳步。
實驗室內，不少工作人員，也好奇地看了過來。