上了小學以后，小家伙兒的學習任務變得更重了。
在幼兒園的時候，老師就開始教他們一些簡單拼音和數字了，那時候小家伙兒寫作業就寫得很棒了，一直都是小朋友們的榜樣，每個學期都被佩奇老師和多多老師評為“狀元寶貝”。
所以，雖然才進入小學就要開始學習一些更加復雜的新知識，但是小家伙兒卻一點都不害怕，反倒覺得學習新知識特別有意思。
本來方文靜還在想要不要給小家伙兒報一個幼小銜接班什么的，在他們這個圈子里，拼娃拼得特別厲害，很多小孩子從小接受的就是雙語教育，還要學這學那的，壓力可真不算小。
不過沈家的孩子基本上都沒接受過這些摧殘。
雖然沈家特別重視對小孩子的教育問題，但是不管是沈老爺子、沈老太太，還是方文靜和沈言宇，他們都一致認為小孩子還是要有一個繽紛快樂的童年。
畢竟美好的童年是不可復制的，要學習也是再長大一些的事，最早也得從小學開始，至于幼兒園嘛，那就讓孩子們開開心心地玩吧！
在對孩子的教育問題上，方文靜、沈言宇和沈老爺子、沈老太太基本上是不存在分歧的，這也是沈家這個大家庭能如此幸福和睦的一個很重要的因素。
本來小孩的教育問題就是一個家庭里面很重要的一個問題，很多婆媳矛盾都是出在小孩的教育問題上。
在這一點上，方文靜也特別慶幸，自己的公公婆婆特別明事理，教育小孩子也很有自己的一套。
所以，沈家八子之所以個個都能這么優秀，真的不是她一個人的功勞，而是整個沈家這個大家庭中每一個人的功勞。
……
雖然小諾寶沒有上什么幼小銜接班，沈家也沒有給她專門請過什么家庭老師，但是小諾寶在學校里的表現依舊那么出眾。
老師第一次教寫字，小諾寶就寫得“一手好字”。
雖然再字跡多少還是有點兒稚嫩，畢竟她年紀小，手腕的力道還不夠，但是寫出來的字一筆一劃都認認真真，干干凈凈的，老師看了都忍不住夸她寫得漂亮。
本來這個年紀的孩子就是剛剛接觸寫字，能把字完完整整一筆一劃地寫出來就已經非常不錯了，能像小諾寶寫得這么干凈漂亮的也不是沒有，但是至少都得練習一段時間。
小家伙兒一來就能把字寫得這么好看，確實讓教他們寫字的語文老師感覺挺驚訝的。
“小諾寶，你是不是之前就練過字？”滿臉驚奇的語文老師忍不住問道。
現在外面開了很多那種教寫字的班，還是有一些效果的，畢竟寫字這個東西，就是要靠練，練得多了，自然就寫得好了。
她也見過不少寫字寫得好的小孩，但是像小諾寶這樣，才開始學寫字就能寫得這么好的，她還真的是沒碰到過。
小諾寶自然是搖頭了，她哪里有練過什么字，整個幼兒園都是在開心地玩了。
“沒有啊，沒練過字。”小家伙兒回答道。
語文老師聽完，忍不住對小家伙兒豎起了大拇指：“那你很棒哦！小諾寶！”
小諾寶不好意思點的頭，鄧一一和大壯替她點了。
“嗯嗯，是啊，老師，小諾寶可棒了，她不僅寫字漂亮，畫畫也漂亮，做手工也漂亮，人也漂亮。”大壯大聲地對語文老師說道。
對于大壯這么高的評價，小家伙兒是真的不好意思了，小臉紅撲撲地說道：“大壯，你不要瞎說。”
大壯不服氣地反駁地道：“我哪里有瞎說，這些都是事實啊！對不對？”
“對!”同學們異口同聲地答道。
小諾寶現在在班里可算是個“小紅人”了，絕對的風云人物，大家都特別崇拜和喜歡她。
但是又沒有覺得她高高在上，相反，大家都很喜歡跟她在一起玩。
老師們也很喜歡她，語文老師見她寫字寫得那么漂亮，還向他們班主任小陳老師推薦她當學習委員。
不出所料，在選班委的時候，小家伙兒就被大家一致推舉為學習委員了。
這是老師的提議，也是孩子們的選擇。
小陳老師希望她帶的班是一個公平民主的班級，所以像選班委這樣的事，她都是讓孩子們自己去選的，她從來不插手孩子們的決定。
雖然在她心里，學習委員這個位置絕對是非小諾寶莫屬的。
本來班長這個職務大家也是想讓小諾寶當的，但是卻被小家伙兒給婉拒了。
她說雖然大家都很信任她，但是一個人的精力時間始終是有限的，她一個人身兼數職的話，肯定做出來的成果就沒那么好了。
小家伙兒又是個完美主義者，事情要做就做到最好，要么就不做。
最后，班長這個職務被大壯自告奮勇地要了去。
當了班長的大壯自我感覺特別良好，感覺在班級里走路都能帶風了。
最主要的是，小諾寶是學習委員，他是班長，他們倆以后不僅是同學，是朋友，還是合作伙伴了。
而鄧一一則成了體育委員。
這說來還挺戲劇性的，她本來對班委這些一點興趣兒都沒有，她壓根也沒想參與，更不想當什么班委。
可是她看小諾寶成了學習委員，大壯成了班長，他們“鐵三角”就剩她一個人落單了。
這可不行，他們三個“鐵三角”不管干什么都要在一起，她原本想說那就搞個文藝委員當當吧，想不到被另一個同學搶了先。
沒辦法，那她只能當體育委員了。
說起來，她這嬌嬌弱弱的樣子倒是不管怎么說都跟體育委員不搭嘎，但是沒辦法，她沒得選了。
體育委員也是委員不是，也算是個班委，總算也是和小諾寶大壯一個隊伍了。
選完班委，小家伙兒一下課就趕緊跑去找沈郁。
一見到沈郁就特別驕傲地把她當選學習委員的這個好消息告訴了沈郁。
特別巧的是，沈郁也是他們班的學習委員。
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