“你……你不是學員？”
阿毛嘴巴大張，有些不可置信道：“那怎么騙人呢？”
黃鐘樂呵呵地和谷老師打了個招呼，然后這才回答阿毛的問題：“我沒騙人，我確實是第一次來這啊。”
“你……”阿毛氣得啞口無言，主要是氣自己：我怎么這么笨呢！
還是黃鐘的年齡太有迷惑性，要是他跟金老師那樣的年齡，阿毛肯定不會出錯。
不過有人比阿毛還心虛呢，解小東整個人差點縮到桌子底下，誰讓他剛才還想著當師兄來著。
利用課間時間，谷老師整理一下點名冊，在上面圈畫一番，她平時的管理還是非常認真和嚴格的。
期間，金老師也完成教學任務，又騎著自行車離開。
下堂課，本來是谷老師的，既然黃鐘好不容易來了，當然就讓給他。
谷老師也坐到下邊，還拿出鋼筆和一個筆記本，看樣子是準備做記錄，小老太太認真著呢，同時也是準備考量一下黃鐘的授課水平。
學生們見狀，也都不敢怠慢，連忙進入上課模式。
不過能夠感覺到，他們的目光之中，帶著幾分探尋和懷疑。
別看這個培訓班條件簡陋，但是談笑有鴻儒，往來無白丁，都是音樂學院的大教授來授課。
對于黃鐘這位同齡人，學員們心里是不大認可的。
年輕且不說，關鍵是，沒聽過這位小黃老師有什么代表作啊。
硬實力不夠，一切都是空談。
你一首好歌好曲都沒有，也好意思說自己是詞曲作家？
好像這個稱呼是谷老師剛才說的，谷老師的話，大多數學員還是比較聽的，所以他們此刻才會擺出一副認真聆聽的模樣。
黃鐘走到前面，目光一掃，便將學員們的懷疑一覽無余，尤其是現在已經小有名氣的幾個人，比如說韋韋，還有成方園，從她們眼里，黃鐘甚至讀出來一絲絲的不屑之色。
倒是也有認真的，阿毛雖然還鼓著腮幫子，不過態度十分端正。
但她還不是表現最好的，令黃鐘最滿意的是蘇虹。
這姑娘坐得跟小學生似的，一雙清澈的大眼睛里，滿滿都是求知欲。
黃鐘暗暗點頭：這才是好學生呢。
而且這姑娘的人品是真的好，和丈夫感情恩愛，在丈夫去世后，她就沒有再婚，悉心照顧公公婆婆。
和后來娛樂圈那些亂七八糟的明星相比，這位才算得上真正的德藝雙馨。
至于現在的娛樂圈，在八五年，哪有什么娛樂圈的概念？
在演唱道路上，蘇姑娘當年也是很厲害的，代表作有三月三，小小的我等等，都曾傳唱一時。
在八六年參加青歌賽的時候，蘇姑娘是通俗組第一名，第二是韋韋，第三是阿毛。
黃鐘先是微微躬身，然后開講：“感謝谷老師的信任，叫我站在這座講臺上，我和在座的都是同齡人，大家就當我是朋友吧，我們一起相互交流，希望能對彼此有所幫助。”
谷老師帶頭拍起巴掌，學員們也都跟著鼓掌。
這里面也有差別，有人鼓掌顯然是敷衍，也有人是發自內心。
黃鐘把這一切都默默記在心里，以后當然要區別對待。
開場白之后，黃鐘進入正式內容：“先有一句話贈給大家，我們一起共勉，隨著國家經濟的發展，我相信，歌手的收入一定會越來越多，伴隨著的是名和利的巨大誘惑，我希望谷老師培訓班走出的每名學員，永遠都能做到一點，人品在前，作品在后！”
好！
谷老師心中大贊，這也是她一貫的主張，學藝先學做人。
不過學員都是一個個鮮活的人，都有著自己的個性和成長經歷，也難免良莠不齊。
人品在前，作品在后。
阿毛將這八個字記錄到本子上，然后抬起頭繼續聽講，卻發現黃鐘的目光，依然注視著她這里。
瞧得阿毛心里有點毛：難道我人品有什么問題嗎？
黃鐘收回意味深長的目光：“今天我們主要講流行音樂，當下我們打開國門，港臺和國外的音樂涌進來，給我們帶來極強的震撼力，哇，原來外邊的音樂這么好，我們這么差，大家是不是這種感覺？”
下邊的學員紛紛點頭，尤其是成方園，點頭的幅度也是最大，她主要就是翻唱港臺歌曲，像是羅大右的童年這些。
“其實這是一種錯覺。”黃鐘繼續一臉風輕云淡地說道。
下面的學員都一臉迷惑，錯覺，應該不會吧，成方園強忍著才沒有舉手質疑。
黃鐘繼續道：“實際情況是這樣，以前我們對外面的世界一無所知，其實人家已經發展積蓄十年二十年甚至三十年，然后好東西一下子涌進來，我們當然覺得好。”
“就像我們國內積攢了幾十年，也同樣是這種道理，像是李叔同先生的送別，建國后的東方紅，南泥灣，一條大河波浪寬，不也同樣非常優秀嗎？”
終于有人忍不住舉起手，是韋韋，在獲得黃鐘首肯之后，她站起來問道：“黃老師，您說的這些，是流行歌曲嗎？”
黃鐘笑著點點頭：“能夠廣為傳唱，當然是流行歌曲，這也是我們以前在認知上的另外一個誤區，所以現在社會上有某種偏見，輕視通俗音樂和歌曲，我們必須摒棄這種思想，自尊才能自強。”
下邊坐著的谷老師也暗暗點頭，感覺小黃老師的觀點，和她暗暗相合，看來把他請來，還真是找對人了。
黃鐘繼續：“這個問題，我們不在課堂上討論，可以放到課下交流，今天我們要說的，主要是歌曲的創作方面。”
“因為我們發展的確實晚一些，目前尚處于起步階段，所以就需要更多更好的原創音樂，而不是去翻唱外面的歌，嚴格說來，沒有經過授權，我們這樣做，是違法的，也是不道德的。”
下邊聽課的成方園頓時臉上一紅，她也忍不住舉手：“可是大家現在都這么做啊？”
“都做的事，并不一定正確，否則也就沒有‘真理總是掌握在少數人手里’這句話了；現在普遍的做法是，港臺翻島國，內地翻港臺，這也從側面證明了，我們確實需要更多的創作型歌手涌現出來。”
黃鐘也一板一眼地給她解釋，成方園顯然沒被說服，嘴里嘟囔一句：“要是有好的，誰去翻啊。”
黃鐘笑笑：“所以我們才要重視創作，我們有著大好的山川，豐富多樣的民族和風情，以及悠久的文化傳承，這些都是我們的瑰寶。”
“說起歌曲創作，我的感受其實和古代的詩歌是相通的，主要也講究兩個方面，都是用具體的意向來抒發某種情感。”
黃鐘板書：一邊是具象，一邊是情感。
“日月星辰，花鳥走獸，都可以入歌；親情愛情友情人間大愛真情，都可以譜曲，一花一世界，一葉一歌聲……”
黃鐘的講義準備得很充分，學生們也漸漸聽得入神，并沒有發現，在門外，不知道什么時候，已經多出來兩個人影。
等黃鐘的講課告一段落，下邊唰唰唰舉起好幾只手，黃鐘笑著詢問一下，原來都是同一個問題：能不能叫黃老師具體說說？
黃鐘本來也是要結合實例來講解的，于是笑著點點頭，然后在具象的板書后面，寫了一個“花”字。
“我們圍繞一花一世界來舉例，外國有一首雪絨花。”黃鐘坐到鋼琴后邊，輕輕彈奏起來，“他贊揚的是雪絨花的美麗，表達的是對家鄉以及國家的熱愛。”
“我們有自己的紅梅贊，是借用梅花的傲雪綻放，來歌頌堅貞不屈。”黃鐘的手指在琴鍵上揮灑，又換成了那首經典的紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩。
“根據想要表達情感的不同，不同的花，展現出不同的姿態。”
“我唱丁香花，追思我故人，那墳前開滿鮮花，是你多么渴望的美呀。”
“我聞八月桂花飄香，我想唱，人隨風過，自在花開花又落，不管世間滄桑如何。”
“我也唱梅花，卻唱的是離別，那日君一別，今又雪花飛，思念你的歌，醉了那支梅。”
“我唱魯冰花，那是媽媽的花，夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。”
“我唱水中之花，我看到水中的花朵，強要留住一抹紅，任他雨打風吹也沉默，仿佛是我。”
“我唱可愛的女人花，我有花一朵，長在我心中，真情真愛無人懂……”
黃鐘的板書越來越多，前面一行羅列了各種花，后面一行則是抒發了各種情感，密密麻麻，寫滿了一黑板。
下面的學員，一個個都瞪大雙眼，如癡如醉。
他們的內心似乎也有一朵小花，開始生根發芽，終有一天，會綻放出絢爛的生命之花。
谷老師臉上露出欣慰的笑容：小黃老師，果然大才！
終于在黃鐘停頓的時候，阿毛激動地站起來：“黃老師，你剛才唱的這么多歌，前面的我知道，后面的怎么都沒聽過？”
是啊，學員們都是一般的心思。
剛才黃鐘都只是彈奏一小段旋律，哼唱幾句歌詞，學員們的情緒一次次興奮，然后又一次次被掐斷，這種感覺，叫他們這些歌手感覺難受。
不同的風格，不同的曲調，不同的情感，總有一曲入你心。
然后叫你難受得心里癢癢，恨不得扒開黃老師的腦袋，一股腦把這些歌曲都掏出來。
黃鐘忽然感覺頭部涼颼颼的，然后望望那一雙雙鉤子般的眼神，黃老師也不淡定了：“你們要干什么？”
“我們想要歌！”
整齊劃一的聲音，在教室里回響。
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