“哈，我就知道你不相信，你等等啊！”
余凱直接掛掉了電話。
江侃一頭霧水地看著手機發呆，頗有些地圖老人看手機.jpg的表情。
但是沒過一會兒，他就再次接到了余凱的電話。
“看看你的威信！”
他的第一句話就是這個，于是江侃開了免提，然后繼續一頭霧水地點開了威信，看到了一個視頻。
他好奇地點開了視頻，然后發現是一段從樓上俯拍的畫面。
畫面中，離拍攝者不遠的一個類似于幼兒園的建筑中，是一群穿著各色衣服的年輕女生，正在隨著歌聲恣意盡情地翩翩起舞。
但她們舞姿的動作都很散亂，且并不統一，更像是在各跳各的。
但伴舞的曲子聲音不僅巨大，而且也令他感到非常的熟悉！
“這……不是我唱的《老鼠愛大米》嗎？”
江侃猛地一驚！
一股荒謬的感覺沖上了他的腦門！
“看見了吧？”
開了免提的電話里，傳來了余凱調侃的聲音。
“不是，我的歌怎么成了幼兒園老師們的舞曲了的？”
江侃自然看得明白這是什么情況，那些女生如果不出意外的話應該就是那個幼兒園里的老師了，她們正在以《老鼠愛大米》為伴舞曲，排練一個新的舞蹈節目！
“莫非……”
他似乎已經明白了這些女孩們要干些什么，只是還不是很確定。
“對了，你沒猜錯，她們就是正在編舞，要把你的歌編成一個舞蹈，然后到時候教幼兒園的小朋友們來跳！”
電話里余凱的聲音也是既有著為朋友感到驕傲和開心的興奮，也有著“之后很長一段時間都逃不掉被這首歌給循環洗腦”的無奈。
“嘿嘿……”
江侃摸了摸后腦勺，也不知道該說什么好。
自己的歌被人重視，被人喜愛這自然很好，這說明自己的這首歌確實是很有潛力，受人歡迎的。
對于提高自己的知名度，也是有著絕大的幫助的。
但是如果變成了一首略微有些擾民的“神曲”，那就有點事與愿違了。
“不過也沒事，我就只是給你打個電話聊聊天，告訴你你的歌現在很受歡迎而已，別多想啊！”
余凱沒有糾結于這個話題，而是轉頭提起了另外一件事：
“對了，你之前說魔都音樂學院邀請你去給他們的學生講課是吧？”
“是啊，你問這個干嘛？”
江侃好奇地反問道，莫非余凱還和那些人有什么交集不成？
“噢，不是我，是我兒子余小冬，我是想……”
電話里的余凱有點兒不好意思，他的社交牛逼癥在涉及到自己的兒子的時候好像總是有那么一點兒發揮不開。
“你是想帶小冬也去一趟魔都音樂學院，讓他見見世面？”
幾十年的發小了，余凱一開口江侃就知道了他想要說什么。
無非就是想讓自己的孩子也跟著去一趟魔都，見識一下國內最頂級的音樂學府長什么樣子，再在里邊見識一下那些大學生，那些知名老師與教授，給他開開眼界。
同時也讓他從小就樹立起一個目標，或者說是形成一個信念，就是自己以后一定要好好學習，長大了也到這所學校來學習。
這是自己這批人小時候，家長們讓孩子們產生對大學的渴望的最喜歡的做法之一。
沒想到這家伙長大后自己也想起了這一招。
“行啊，我覺得可能問題不大，到時候我跟他們說我一個朋友想跟著我一起來你們學校，帶他孩子感受一下頂級的音樂學府的學習氣氛。他們應該會同意的。”
江侃想了想，沒道理人家會不賣自己這么一個面子，又不是好大個事兒。
“那好，哈哈，太感謝你了，那就這樣說定了哈，我先掛了！”
余凱嘻嘻哈哈地又跟江侃聊了幾句，然后掛上了電話。
“唉，可憐天下父母心啊……”
江侃也感受到了余凱話里對麻煩了自己的不好意思。
但他卻沒有想太多，畢竟這只是一個小忙而已。
……
此時，余凱剛才視頻里所錄下的那個幼兒園里，十幾名幼兒園老師正在賣力地排練著《老鼠愛大米》的舞蹈。
“我覺得這一句應該用這樣的動作……”
其中，一個身材高挑的年輕女老師比出了幾個動作給周圍的同事們看。
“不不不，我覺得應該這樣，腳再抬高一點，往內翹一點，表現出這句歌詞的可愛……”
她的一位同事提出了不同的看法，也跳出了幾個動作以作演示。
“嗯……我覺得還是之前我們設計的那個動作好，畢竟孩子們年齡太小，這樣的動作難度太高了……”
一個個子比較矮的女老師提出了自己的意見，并且得到了周圍幾人的點頭贊同。
“行，那我們就用之前的那幾個動作……”
……
所有人又都站成了三排，分別錯開了身位，等到最開始說話的那個女子按下了播放鍵后，又開始了新一輪的排練。
而在她們的旁邊，一位年齡大約有四五十歲的老老師正一臉笑容地看著眼前的這些年輕姑娘們，嘴角流露出的笑意表示出了她對這些老師們的滿意之情。
“呵，之前正在為春節匯演選哪一首歌發愁呢，沒想到就聽到了這首《老鼠愛大米》……”
她扶了扶架在鼻梁上的一副金絲眼鏡，無不欣慰地自言自語道。
“節奏明快、情緒歡樂、歌詞也是萌萌的，只需要把歌曲里邊的男女之愛，引導成對自己父母，對朋友，對老師的愛即可了。”
作為一位老牌的幼兒工作者，這位老師的觀念還算是與時俱進的。
她敏銳地察覺到了這首歌的朗朗上口和憨萌可愛的一面，便在和老師們商量之后決定將這首歌改編成孩子們可以唱的歌。
先引導討論為什么老鼠會愛大米，然后引申為小朋友沒人愛也是會傷心難過的，通過換位思考使孩子們知道愛是相互的，只有愛他人，才會得到他人的愛。
從此引申出父母對自己的關愛，也讓他們知道要去愛父母。
同時也可以引導孩子們進行引申比喻，老鼠愛吃米，那蝴蝶愛什么啊？愛花朵，那小魚愛什么啊？小魚愛喝水，那是不是也可以說我愛爸爸媽媽，就像蝴蝶愛花朵，小魚愛大海那樣的愛啊？（注一）
這是幼兒教育中的一種發散性的思維，這位老教育工作者敏銳地發現了這一點，于是便有了之前余凱錄視頻的那一段畫面。
這種事情，江侃自然也不會去較真，如果真的自己的歌被小朋友們都喜歡上了，那離真正的街知巷聞也就相差不遠了，他高興還來不及。
看來，這次系統真的是送了自己一首好歌曲呢！
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