村里面的糧食多的很，吃不完，根本就吃不完。
所以平常村民們要想吃點糖，撥出一點糧食來自己熬糖就是了。
糖稀里面丟點蘋果，就是蘋果硬糖；丟點梨子進去，就是蜜梨口味的硬糖哪還需要到山外的供銷社門市上去，花錢買這些東西？
現在既然有人提出來了，整個村子里，需要重新制定出一套大家都能接受的利益分配機制。
但由于制定分配機制，所涉及到方方面面的事情挺多：比如羅旋和姬續遠，最剛開始的時候投進來的那么多的資源，該占多少股份？
除掉他們的這一部分獲利之外。
剩下的的公共財產是按照人頭來分呢，還是按照誰出力大小去分配？
就像這些事情，非得讓村民們事先私下里多做溝通，等到大家伙兒都取得了一定的共識之后，才能召開全體村民大會，把這套分配機制給固定下來。
這個過程應該挺漫長，不是一天兩天就能弄好的。
所以在此期間，大家伙兒還是一如既往的像以前那么出工干活，收工，吃飯休息。
而羅旋呢，當晚就住在村子的辦公室里，準備明天再去村子里好好溜達一番，趁此機會對這個村子里的基本情況，給它來個更加深入的了解。
翌日一大早，羅旋就在村子里轉悠，開始對整個村子的情況進行摸底。
這一摸底不打緊。
羅旋那是越了解越吃驚：考！這么多年發展下來，這個村子在姬續遠的一手操持下，究竟變成了一個什么樣的怪物啊？
說實話，這個村莊里的經營理念和教育模式，實在是太邪門兒了！
這個村子里的學校很怪！
怪的能讓人大吃一驚，讓人覺得匪夷所思。
這些年山外的局勢有點蕩，尤其是除了榮威縣之外的其他縣市，形勢多多少少有點混亂。
風云變幻，世事無常，在此期間有不少人得了勢，但有更多的人則倒了霉。
在這些倒霉的詭當中，首當其沖的是搞文宣、和教育行業的那些人。
而搞商業的人，他們比較靈活多變，比較注重經濟建設，他們在不知不覺當中會淡化正直爭斗，轉而側重于追求單位的經濟效益。
所以像這個系統里的人，他們不倒霉，誰倒霉？
范長久就是其中的代表性人物。
此人以前在經濟學院當導師，同時他也是某個省會城市商業局的特聘專家，經常給市商業局獻計獻策，出謀劃策。
范長久的教學理念極為與眾不同，誰也搞不懂他所追求的“經濟建設當先，精神文明是建立在物質文明基礎上的”那一套理念，到底是好是壞？
只不過正是因為他秉承的理念與眾不同。
在與其他那些抱著“正直優先，其他一切都得為正直服務”的態度，去搞經濟建設的同行競爭之時，范長久的工作成績，那可真算的上是遙遙領先、一騎絕塵了。
所以.
所以這倒霉家伙，最終被偶然聽說了此事的姬續遠，給想方設法從棚子里，弄到這深山老林里來，當了一個孩子王。
村子里的這所學校，秉承“絕不讓一個孩子失學，絕不讓一個孩子掉隊”的辦學理念。
所以村里的孩子不分男女，不管年齡大小，5歲的小屁孩收，11歲的半大小子也要。
反正只要是村里的孩子，這所學校通通都收！
不僅如此，學校還罕見的實行“全封閉管理”，平常一個月只放3天假，讓孩子們回家去和父母團聚。
其余的時間，除非是遇到農忙，要不然的話，學校是絕對不會把這些孩子放到外面去的。
用范長久的話來說：“什么要讓孩子快快樂樂的成長，要讓他們盡情的玩兒，要尊重他們的本性？
狗屁！
你們這幫在山里長大的野小子，沒見過飛機，沒見過火車，沒見過城市的表面上的繁華，和背地里的殘酷。
不知道少年宮為何物？不知道什么是公交，地鐵。沒吃過、沒見識過太多太多的東西，甚至連根冰棍都沒吃過.以后等到你們出山討生活，又拿什么去和山外的孩子們競爭？”
當初學校要進行封閉式管理的時候，村里的家長們多半還是舍不得的。
只因為大家的觀念里有一種“幾畝地一頭牛，老婆孩子熱炕頭”的追求。
村里的居民們，他們在辛苦勞作一天之余，就希望回到家里聽見孩子的笑聲。
沒事兒，抱抱孩子。
如果孩子太調皮了，再笑罵他們幾聲，村民們就會覺得身上的疲憊，會被一掃而空。
他們會覺得自己辛苦干了一天，回到家里，看著孩子們嬉戲打鬧，盡情玩耍。
這才是一個家，應該有的樣子。
所以村里的人，他們其實是不愿意把孩子交到學校去，讓范老師對他們進行全封閉的管理。
用村民的話來說，“那和坐牢有啥兩樣？人家城里的學校，孩子還有個星期六，星期天哩！咱們不就是一個村辦學校嗎，管那么嚴干嘛？”
但范長久老師，卻堅持不肯讓步：“人家城里的孩子星期六，星期天可以去游樂場，動物園開開眼界。
他們可以去人工湖上劃船，喂天鵝；他們還可以去少年宮學習琴棋書畫.你們有啥？”
“爬樹掏鳥窩，下河摸魚？要不就是撲通一聲跳進河里玩水？
摘野果，采集野花耍倒是耍瘋了，玩倒是玩夠了，可你們能學到什么東西？！”
“等到以后這些孩子走出大山，到了城里，眼睛里全是對新鮮事物的好奇，他們就會羨慕城里的孩子衣著光鮮、見多識廣。
人家會彈吉他，咱們的孩子會啥？別人知道什么是奶油，知道什么是巧克力，你們的孩子呢？”
“一問三不知，自卑的連手腳都不知道該往哪放了，看著城里的孩子，咱們山里的娃，眼睛里全是卑微、是自卑！”
“別跟我扯什么咱們不和人家比，物質上的，咱們不和人家比，過好自己的日子，扯呢？哪有不比的？
你們家的孩子和城里的孩子同時被招進一個廠里上班，信不信用不了幾個月，他們之間的差距就會顯現出來？”
“說不定一年之后別人家的孩子已經可以當3級技師，甚至是被調入管理辦公室、被調入工廠廣播室，或者是后勤辦公室，成為廠里的后備干部。”
“而咱們的孩子呢？廠里頭即便是想栽培的，那咱們的孩子有什么拿得出手的本領嗎？”
“攀比，并不是一件壞事，不要去盲目攀比就好。”
“只有正確看待自己身上的不足，咱們的孩子才有奮起直追，知恥而后勇的動力。”
村民們被老師這么一說，大部分人呢，倒是隱隱約約覺得人家說的對，說的有道理。
但具體情況，他們又說不清楚。
畢竟先前第一批搬進山里來的這些人，其中有一大半人都還不識字。
你要讓他們說出來個子丑寅卯？這要求.未免也太高了些。
最后還是姬續遠，他對于范老師的話深以為然。
結果機姬續遠手一揮，“大家伙兒都別唧唧歪歪了，你們要相信范老師，也是為了孩子們的將來著想，是為了他們好。
現在我命令的孩子們通通交給范老師去管理.如果有不聽話的家伙，你就下手給我狠狠地打！
誰要是不認同范老師管教孩子的方式方法，而去找范老師的麻煩的話.哼，那他就做好搬出深山、不要再在這個村子里繼續呆下去的準備吧！”
姬老爺子通常不發火。
但他只要說出來的話，在這個村子里無異于圣旨，沒人敢不遵。
有了姬老爺子的這句話，范長久老師便敞開手腳大膽干！
村里這300號出頭的小屁孩兒們全部集中起來，一心一意的開始著手實施他的“狼娃培養計劃”。
以前羅旋在和姬續遠的書信往來當中，倒是聽說過這個范老師管理學校的手段怪異。
姬續遠是用的“怪異”兩個字，來形容范老師的所作所為，而不是用什么“與眾不同”、“比較特別”這種，相對來說要更為溫和一些的詞匯。
那就說明這個姓范的家伙，他在培養孩子的時候，手段恐怕確實有點邪門。
要不然的話，
見多識廣、閱人無數的姬續遠，他也不至于用這么極端的詞匯，去形容范老師的所作所為。
這個學校到底有多奇葩嘞？
羅旋自認為自己也算是膽大，對很多奇葩的事情也算得上見怪不怪了，可當自己真正走進學校的時候，還是忍不住吃了一驚！
要看一所學校辦的好不好？
肯定不是一進門，然后就看見洗的干干凈凈的小朋友，手舉著鮮花，脖子上系著紅領巾，嘴里齊劃一的喊著“歡迎歡迎，熱烈歡迎！”
更不是去學校的什么德育室、看榮譽墻，去會議室聽取學校領導的匯報。
更不是去演藝廳，看那些涂的花枝招展、額頭上還點一顆美人痣的學生們的文藝表演。
要看他們聲情并茂的朗誦，用8歲的年齡，演繹出80歲的滄桑。
——說實話，與其那樣去折磨這些孩子、同時又看的自己只想吐。
那還不如去校園里隨便走走，免得大家都那么累.何必搞這些形式主義，折磨著雙方都難受呢？
所以羅旋一進校門，在校門處只有一位不認識的年輕女老師，和一位白發蒼蒼的老教師，代表學校來迎接羅旋。
而身為校長的范長久老師，則不見蹤影。
二人之中，那位老者雖然白發蒼蒼，但羅旋從他的神情，當中還是看出了一絲儒雅和不羈摻雜起來的復雜氣質。
在這個時期，儒雅可不吃香。
只有像李云龍老兄那種粗里粗氣、敢于砸爛一切的人才能大受歡迎.但云龍兄失敗就失敗在他太過耿直。
他不會藏著掖著，看不慣的事情啥都往外說，那他最后注定是個悲劇人物，這就是他性格所決定的。
而從這位彎腰駝背、其實年齡看上去并不是很大，屬于未老先衰的男教師身上，那抹不羈神情上來看.這家伙，也是一個受過良好教育、而且性子還很耿直的人。
像他這樣的家伙不倒霉，誰倒霉？
既然不愿意夾著尾巴做人、不愿意從眾，不忍心干那些為為良知良心的事情，那肯定混不下去的。
果然是性格決定命運吶！
羅旋一進門，
今天前來迎接自己的兩人當中，那位“小老頭”只是點頭打招呼，并不說話。
而另一位年輕姑娘則率先開口了，“您好，是羅旋同志吧？實在是對不住了，我們范校長正在忙，他實在是沒時間前來迎駕，希望羅旋同志您不要見怪。”
“不客氣，工作要緊。還有啊，這位女同志，在這里哪有什么迎駕？同志啊，你這是想把我送進去么？”
羅旋擺擺手，示意對方不要這么文縐縐的，“我冒昧來訪，擾亂了你們的工作秩序，打亂了你們的教學節奏，該道歉的人應該是我。”
“哪里哪里，羅旋同志您太客氣了。”
女老師笑的不卑不亢，自然而克制，“您的事跡我們都聽說過，大家都認為沒有您的話，就不會有這個村子，就更不會有這個學校了”
站在學校大門口，雙方互相敷衍幾句客套話，然后便相約著往里面走。
眼前這位女老師，她一看就是受到過良好教育之人，在她的言行舉止之間，處處都透露出一種傳統的古典美。
說實話，要想培養出這樣的氣質，沒有好幾代人都保持著優渥的生活條件，和超乎常人的家庭環境，那是肯定做不到的。
就比如陳曉端身上所具備的那種知性美、古典美，絕不是生產隊社員的家庭里，傾盡資源就能培養出來的。
——暴發戶子弟和書香門第出身的子女，他們之間那種與生俱來的巨大差異，并不是靠金錢就能抹平的。
所以羅旋從前來接待自己的，這位年輕女老師的身上，隱隱約約看到了陳曉端的影子。
不用想，這肯定也是一個倒了血霉的高知分子家庭出來的女孩。
至于說她為什么來到這里？她家又是如何走了“背”字？這就不是羅旋能夠操心的事了。
(本章完)
。
網頁版章節內容慢，請下載好閱小說app閱讀最新內容
請退出轉碼頁面，請下載好閱小說app 閱讀最新章節。