辦公室內，李華明已經擺好筆記本，進入了辦公狀態。
一部工作繁忙當然不是借口，他也是臨時被抽出來擔任批改員的，手頭里的任務依然很緊要。
根據發射中大屏幕上的參數跳變，數據顯示是有一臺發動機突然熄火了。
現在經過初步的分析，大家的意見達成了一致：問題就是出在火箭芯一級的發動機——yf-77發動機本機上。
但凡火箭它能堅持50s，火箭還是有機會入軌的。
可是，沒有‘但凡’！
問題就是出現了，即使發動機在地面試車從未出現過類似問題，首飛前30000秒的地面考核，也完美通過。
到底問題出現在哪里？
不清楚，那就進行‘地毯式搜索’。
這是他們長五團隊這為期100天歸零工作的首要任務。
而李華明的任務就是與其他工程師一起，同步地對后方數據進行逐一的分析比對，找出異常。
同步辦公，這意味他也需要爭奪奪秒，決不能拖其他人后腿。
李華明在專注眼前的工作，他身前的兩人同樣專注桌上的卷子。
可能是時間急促，他們并沒有問池遠和英子應聘的崗位，統一為他們準備了一份卷子。
這份卷子可以說是集各工科和理科之大成的工程學試題，比起他們做過的競賽題，難度完全不在一個維度。
他不搞什么個學術論文作為背景，讓人去應用證明過的原理定律，也沒有扔出一篇論文讓你現場理解應用，而是深入到機械工程、結構力學、熱動力學、航天航空工程、計算機科學、電子工程學科的綜合高級應用，考察的是如何將理論知識結合多科學應用到解決實際的工程問題。
這無疑是兩種發展方向。前者是培養科研人員，訓練快速接受新知識并引導著向未知領域探索，后者則是根據現有理論，盡可能地拓展應用到實際生產問題。
比如在機械工程部分，題目不僅僅是關于機械系統的設計，還包括了機電一體化、精密工程及機器人動力學的高級問題；熱動力學部分則需要解決高效能源轉換、傳熱優化和冷卻系統設計的挑戰……
通過寬泛卻字字嚴謹的題目就能看出來，這份卷子更多是在考察對知識的掌握程度，不僅是隨取隨用，更是要求能夠和其他相關學科知識融會貫通。完全不像是競賽考察思維。
方向不難，難在題目分析難度、學科知識組織、計算強度！
但工程？分析？計算？
這恰巧是池遠的舒適區！
這種復雜、多變、跨學科的工程問題，對于曾經在腦中構建過虛擬實驗室的他而言，已經是輕車熟路。
但這并不意味著他有恃無恐。
短短30來天。
從一開始360倍慢慢增加的學習效率。
虛算，他也僅僅投入了9000多個小時。
在《異類》一書中，馬爾科姆·格拉德維爾得出了一個結論：“如果沒有機遇和文化、環境因素，即使智力超過愛因斯坦，也只能做一份平庸的工作。”
擁有『學神系統』的他，能夠平庸嗎？
他已經接受了「天神挑戰」，不能平庸。
《異類》是池遠在30天內讀的唯一一本閑書，其實成功可以總結為包含文化、環境因素的‘三機遇’：
出生的時代，誘發‘馬太效應’，讓一些人享受到更多的教育資源，這是機遇之一。
在學習與實踐的過程中，有些人能夠幸運地率先完成1000小時的積累，這是機遇之二。
在成長過程中，有機會培養高水平的“實踐智慧”，這是機遇之三。
機遇一自不必多說，相比很多國家，出生在華夏也算是優勢。
對于個人而言，最容易抓住的就是機遇2。
“人們眼中的天才之所以卓越超凡，并非天資高人一籌，而是付出了持續不斷的努力。”
“一萬小時的錘煉是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。”
它們是《異類》中文翻譯過來的原話。
這點，心理學家很早就發現了：人的大腦平均要花費10000小時，才能完全理解和消化某個領域的專業知識，達到精英的程度。這就是10000小時法則。
也就是說，池遠也不過是走出了邁向世界級大師9/10的路程。同時，多學科交叉領域，需要的時間要成倍數增加。
更別說，他僅僅走到機遇2，還有機遇3在今后的工作生活中等待著他。
他要學的，還多著呢。
池遠不敢妄言，面對這次考試更是忐忑，完全沒有面對競賽時的胸有成竹。
競賽有往年真題可以練習，但一院實習生筆試試卷只能找到個標題。
龍老教授只給提醒，最多到可能會考哪些個學科，連參考范圍都沒有。
爸媽……兩人大腿好抱，畢竟池遠沒求過爸媽什么事，但要是這樣做了，他和英子都看不起他們自己！
丟人！
最終，兩人也只能硬著頭皮學，不懂就收集成一摞發給龍教授，最終硬著頭皮坐在了卷子前。
就這樣謹小慎微地做了3/4，卻幫池遠把自信做出來了。
盯著眼前的卷子，他都為一路的順風順水感到驚訝。
眨了眨眼睛，好像有什么水漬滴進了眼眶。
影響做題了。
池遠只能抬手去抹。
原來是汗水。
不知道是時候，他已經滿頭大汗。
其實，考試并沒有他想象的輕松。
大腦的快速運轉，在心理上他已經習慣，但生理上反饋依然劇烈。
而桌子右上角，恰巧放著滿滿一抽紙巾，好似就是為這種情況特地準備。
池遠不由地佩服兩名考官的先見之明！
擦著汗，他看著卷面，就剩下了最后一道難題，60分肯定已經拿到了。
池遠倒是擔心起喬英子。
英子可沒有他這么變態的計算能力和分析能力，他是將各點具現考慮，英子卻一直是靠簡化題目，使用剔除不必要或簡單代替復雜的思維做題。
真遇到工程題，哪不是恨不得考慮得面面俱到？
雖然英子跟他每天自學完都要交流一通，即使沒像他這樣連電子工程、兵器科學都全面覆蓋，但總范圍涉及3/4不是問題。
就是其中還是可能挨到些硬茬子，怕是要磕了牙。
瞧瞧這小臉通紅，磕到了吧？
哎。
正巧英子抬頭抽紙擦汗，瞥眼看到了池遠和他眼中表達的意思：
『要不聽考官的，別難為自己，接下來的交給我。』
當即不滿地嘟嘴，執拗地瞪了回去：
『我、不！』
然后就不再搭理池遠，埋頭認真做題。
那個勁頭兒，似乎比一開始還認真。
60分達標，放棄計算量大的難題不就好了嗎？還比上了是吧？！
一咬牙，池遠拿著筆朝著最后一題就發起了猛攻。
他有理由懷疑，喬英子拿到了家庭上的帝位，還想挑戰他在學習上的權威！
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